笠岡工業高等学校 blog

環境土木科１年生は、節分の豆まき大会を開催しました。

目的は、

　１．日本古来の文化を守るため

　２．「夢はかなう」と信じていた、幼き頃の気持ちを呼び起こすため

　３．クラスの親睦を深め、数年後に笑えるような思い出を残すため

彼ら彼女らは、この先多くのことに挑戦し、その度、来たる鬼と全力で戦っていかなければならない。何度倒れても立ち上がり、上を向くことを忘れなければ、きっと鬼に勝ち、願いはかなうだろう。

魂を燃やせ！そうすれば必ず福がやってくる！！

【土木改革】

本日令和３年１月26日（水）、環境土木科３年生が授業の集大成であるポスターセッションをおこないました。

今回のプログラムは、「土木施工」という授業において、課題発見解決型学習（PBL）法を取り入れたプログラムとなっています。

①学校内でフィールドワークを実施し、校内の課題を発見する

②その課題ポイントを土木施工の知識を生かして改善案を考える

③改善案を含むポスターセッションの実施と評価をする

という流れで授業を実施しました。

３年間通った学校も知っているようで知らない。フィールドワークを実施したことで新たな気付き（発見）があり、そして「土木施工」という視点で校内を見て回ることで様々な課題ポイントが見つかりました。

ではそのポイントをどのように改善（改修）していくのか。

教科書やipadを用いて、その案を導き出しました。

そして本日のポスターセッションに至りました。ポスターセッションでは、生徒ひとりひとりが自分たちのポスターを説明（プレゼン）しました。以下その様子です。

傍聴者からも鋭い質問が飛び交います。

ポスターです。

今回のプログラムにおいては、「土木施工で学んだ知識をどのように生かすか」ということのほかに、社会人になって生きるであろう「知恵」を身につけることも大切にしてきました。

この学習法をグループで実施すると、困ったときに助けたり助けられたり、自分が苦手なことは誰かが補完してくれるから、自分が得意なことは責任をもって取組むことができるなど、様々な体験が今回のプログラムの中に含まれています。そんな体験の中から「知恵」を得て、社会人となりチームの一員として活躍してくれることを願っています。

【土木改革】

 　１月１３日（水）天野産業株式会社様に感謝状を贈呈させていただきました。 貴社は、日頃から本校教育活動にご理解・ご協力をいただいており、本科１年生地盤改良工事現場見学会、本校と連携したドローン測量の研究、岡山県土木系教員に対しての技術講習会、本科２年生インターンシップ等において、ご指導とご協力を賜りました。 これらの事業に対し、高度な専門技術を活かしご指導ご協力いただいたことに感謝を申し上げます。 引き続き、笠工テクノ工房やドローンを活用した技術などをご指導いただける予定です。

本日、本校に笠岡市長、笠岡市役所の関係の方々、天野産業株式会社様をお招きし、Ｃ３課題研究ドローン班の取組成果を発表しました。

課題研究ドローン班は、笠岡市から依頼された内容（笠工テクノ工房）に対して、どのように解決していくかを考え、計画して、実行することにより成果を出すことができました。

ドローンは、「変化の時代」と呼ばれる現在に、大きな役割を持っています。生徒たちは、ドローンを用いた活動で、様々な力を身に付けることができ、将来に向けた有意義な活動となったはずです。

発表後の質疑応答では、笠岡市長からも様々な質問に対して、相手に伝える難しさを感じながら、今ある知識や経験を十分に活かすことができていました。

課題を発見し、自らの知識や考え方や工夫を凝らし、時には必要となるものを調べ、時には他者の協力を得ながら、解決に向けて取組んでいくこの活動で、単に知識を学ぶ学習以上に、生きるための力が身についたと、生徒も実感することができているようです。

さいごに、本活動にご協力していただいた、笠岡市の関係の方々、天野産業株式会社様には、感謝を申し上げます。ありがとうございました。

【土木改革】

本日、３限目のロングホームルームの時間に、今週末に開催される“冬季スポーツ大会”の練習を行いました。

開催競技は、バレーボールとサッカーになります。もちろん、勝負は勝ったほうが楽しいに決まってる。けど、それ以上に「楽しかった思い出」を、この瞬間を、記憶に残す。５年後、１０年後、「あの時楽しかったなぁ」って言えるように！

友だちがミスをしても、応援して支えてあげるのが友だち。「いい動きだよ、どんまい。次頑張ろう」と、前向きな声掛けが贈れる、そんな彼ら彼女らに“あっぱれ”。

活動が始まる前に「３５分から片付けと掃除をするよ」と提示した。すると、楽しいゲームの最中でも、指示をしなくても、生徒自ら時間を確認し、ひとりひとりが自分の役割を見つけ、片付けや掃除を始めました。

ひとりひとりが、グループの中で「自分には何ができるだろう」と考え、実行することができる。ときには周りの雰囲気を高め、ときには声を掛け合い協力する。そして、お互いに承認し高め合う。自ら考え動くことのできるクラスに、心が喜びに満ちる。あっぱれＣ１！

「できることが当たり前、できないことが難しい」という感覚になりつつある君たちは、最高だ！

【土木改革】

クラスのため、最高の学習空間を実現するため、６時間も床を磨き、ワックスをかけてくれた彼ら。強制したわけはなく、自ら「やりたいです！」と、言ってくれました。担任として、すごくうれしいです。

「小さな汚れも落とします。少しでもきれいになるのなら、そこに、全力を注ぎます。」僅かな汚れに気づくことのできる彼らは、きっと大人になっても、活躍することができるでしょう。

もう作業を始めて、何時間が経過したのか。彼らの頑張りが実を結び、鏡のように、顔が映る床になりました。クラスの仲間が気持ちよく、学習に取り組める、最高の床です。

「まって。床がピカピカなのに、黒板が汚いなんて、なんか気持ち悪い。」と彼らは思いました。当たり前のレベルが、ぐんぐん上がる。成長は止まることを知りません。

そして、全ての作業が終了したときに、彼らは言いました。

「もう汚れてほしくないなぁ。机を運ぶときに引きずってほしくないなぁ。弁当のおかずや、ごみを床に落としてほしくないなぁ」

だが、これだけきれいにしても、時間が経てば、床は汚れる。それが真実。親になって初めて、本当の親のありがたみを知れるように、彼らには彼らしか感じることのできない感覚を得ることができた。また一つ、心が豊かになった。

おつかれさま。本当に、ありがとう！

【土木改革】